天津惠灵顿幼儿园中班教师Monica Mukherjee告诉我们：这所天津国际双语幼儿园的自然拼读课程是以英国体系教材《Read Write Inc》开展教学的。它帮助孩子学习准确而流利的英文朗读，并确保他们掌握正确的发音。孩子们从每个音素学起（区分不同单词发音的最小语音单位），再通过简单而轻松的记忆方式学习字母的写法和单词的拼写（字母/音素的对应关系）。我们教给孩子们“编写”语言，即单词拼写；以及“解码”语言，即阅读。
在这所天津私立双语幼儿园里，孩子们的学习进度是拼读教学中的关键，这从两个方面得到体现：
首先，根据孩子们的学习进度进行分组，以分析和巩固他们的学习内容。分组会根据定期的测评随时进行调整，以确保每个孩子在各阶段取得最大的进步。
其次，老师们会尽可能快地推进孩子们的学习内容，每天都会学习新的内容。孩子们每天都会复习已学过的发音，老师们鼓励他们大声读出学过的发音和单词，这能帮助他们更为熟练地拆解分析每个单词的读音。在每个学习阶段，孩子们都有相应的自然拼读书籍，这也有助于他们在未来的学习中更流畅地阅读。
所有天津国际双语幼儿园的孩子都能够积极参与到课程学习之中，这也源于老师们积极、热情及严谨的教学方式，善于利用“无声语言”来进行快速有效的课堂管理，并同时给予孩子们充分的肯定与赞许。
天津国际双语幼儿园中班的孩子们在自然拼读学习方面取得了很大进展,因为他们不仅学习了每个字母的发音，也了解了表达单个音素的两个相连字母（例如sh、ch、th）和三个相连字母（例如igh, ear, ure）的发音；他们还学习了组合不同的音节来进行单词的拼写，把单词组合在一起学着阅读，所有这些练习将最终帮助孩子开始学习写作。根据孩子们目前的拼读知识水平，老师们为他们安排了相应的书籍，让孩子们能够通过阅读锻炼所学的自然拼读技能。另外，孩子们也学习了一些不能使用拼读规律来拆分的特殊单词，但这些词在读写中很常见也很有用，比如“the”“put”和“he”。
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天津惠灵顿幼儿园中班教师Monica Mukherjee告诉我们：这所天津国际双语幼儿园的自然拼读课程是以英国体系教材《Read Write Inc》开展教学的。它帮助孩子学习准确而流利的英文朗读，并确保他们掌握正确的发音。孩子们从每个音素学起（区分不同单词发音的最小语音单位），再通过简单而轻松的记忆方式学习字母的写法和单词的拼写（字母/音素的对应关系）。我们教给孩子们“编写”语言，即单词拼写；以及“解码”语言，即阅读。
在这所天津私立双语幼儿园里，孩子们的学习进度是拼读教学中的关键，这从两个方面得到体现：
首先，根据孩子们的学习进度进行分组，以分析和巩固他们的学习内容。分组会根据定期的测评随时进行调整，以确保每个孩子在各阶段取得最大的进步。
其次，老师们会尽可能快地推进孩子们的学习内容，每天都会学习新的内容。孩子们每天都会复习已学过的发音，老师们鼓励他们大声读出学过的发音和单词，这能帮助他们更为熟练地拆解分析每个单词的读音。在每个学习阶段，孩子们都有相应的自然拼读书籍，这也有助于他们在未来的学习中更流畅地阅读。
所有天津国际双语幼儿园的孩子都能够积极参与到课程学习之中，这也源于老师们积极、热情及严谨的教学方式，善于利用“无声语言”来进行快速有效的课堂管理，并同时给予孩子们充分的肯定与赞许。
天津国际双语幼儿园中班的孩子们在自然拼读学习方面取得了很大进展,因为他们不仅学习了每个字母的发音，也了解了表达单个音素的两个相连字母（例如sh、ch、th）和三个相连字母（例如igh, ear, ure）的发音；他们还学习了组合不同的音节来进行单词的拼写，把单词组合在一起学着阅读，所有这些练习将最终帮助孩子开始学习写作。根据孩子们目前的拼读知识水平，老师们为他们安排了相应的书籍，让孩子们能够通过阅读锻炼所学的自然拼读技能。另外，孩子们也学习了一些不能使用拼读规律来拆分的特殊单词，但这些词在读写中很常见也很有用，比如“the”“put”和“he”。